“中庸、仁，这些就是儒学的精髓”我将我当时仅有的有关中国文化的知识搬出来。我那时的心情相当复杂。是啊，他问更多哪？我还能知道了吗？我们这一代认真的又多少人对中国的文化感兴趣甚至研究过呢？！一个连自己文化都不懂的人，怎么配和别人理论文化的问题啊！
　　我们马上问了他很多关于中国的问题，看他是否真地对中国的文化有所了解，让我们吃惊的是：第一次大一统、唐代盛世、元清的少数民族统治、甚至“春天的故事”，这所有的东西，他都能很清晰甚至很透彻地告诉你经过和影响。尤其是他对论语、易经、道德经的研究，让我们的眼睛都瞪得大大的！他沉重地说：“一个不研究自己文化的民族，不学习自己经典的民族，就是堕落，就是愚蠢，是被别人瞧不起的！你们这些教授中华民族母语的教师一定要意识到啊！”
　　我们都哑口！心里只有深深的悲凉！我们都受过十几年的中国教育，又都是中国正宗大学中文系毕业，对自己民族的东西知之的是如此的少？一个老外却给我们上了一堂生动的中华民族传统文化课！当时我真为我们的教育感到深深的悲哀，也为作为一个教授母语的中国教师而感到深深的惭愧！
　　我们对西方文化的态度，早已丧失了“取其精华，弃其糟粕”的原则；我们对西方文化的追求，在当今社会已经达到了病态。我们可以全盘吸收国外的先进科学技术，却不可以全盘吸收国外的文化。
　　国之坤衰，关乎教育。综观我们的教育，我们宁可从小学就开始进行英语教育，却很少对我们的下一代进行民族文化经典的教育启蒙。我们宁可号召全民学习英语，考研、过学位、评职称等考英语，似乎中国哪儿都要这些学了可能一辈子也用不上的英语，却很少有人考虑对我们民族文化的经典重视重视！我们在感叹中华文化的博大精深时常常津津乐道，而却忘了这样一个事实：我们的课堂之上孩子们学的民族文化的经典还有多少呢？又有多少人考虑如何让它一脉相承延续下来和发扬光大呢？