经过上图表示意的合并一同推理过程，推演结果都是“丨”竖，但是非常明确地观点形式是“望月与朔月”形成了分别一组—‘竖“丨”  ，另一组半阴或半阳分别各两竖“㈠”  ：而“上弦与下弦”形成了一组分别各两竖“丨丨”在此基础上进一步意识到“望月与朔月”各组分别共有三个竖“丨丨丨”，而“上弦与下弦”的组合全过程，形成了各组分别共有四个竖“㈠，，”的符号形式。经一番推敲，有条不紊的排列次序是如下“丨”  “丨丨，“丨丨丨”“丨丨丨丨”。由此情势的引致，每一组多一个竖的方法延伸，五数划五个竖“丨丨丨丨’等，可是不断延伸也不是个办法，所以，只采用九组延伸符号。十数以上怎么办?把一竖“丨”符号采取放横转形组合的方法，就形成了一竖加一横为十“十”，两竖加一横为二十“廾”，三竖加一横为三十“卅”的延伸方式。加一横的数升级为十位数，个位数的十以上数，还利用九组复数重用的方式，创建了始初数的代表符号及其记数方法。这种数字符号表意形式是我国古代文明之初形成，并引向八卦符号与规范汉字的符号系统。
　　通过合并推演，详查分析，在创建记数方法的基础上，对“十”个基本自然数为区别或易记的方便，与“阴阳”观点相结合，确立了它们之间的“阴阳”关系，单为奇数，奇数表示为阳；双为偶数，偶数表示为阴。
　　另外，把竖符号精心调整，巧妙组合，科学地创立了“阴阳”爻象表意符号。在前所述的“竖符”号表意过程，有“望月与朔月”状态时，(两半阴或两半阳)  “一加一等于一”的情况，这当然不是现在的“数学”换算方法，不能理解为“1十1=2”。因为这是对“上弦与下弦”状态圆内“半有光亮和半无光亮”的明暗阴阳变化现象，分别视为“一分为二”，“望月与朔月”状态，成为 “合二为一”来理解和认识的缘故。所以用竖(或长或短)  “Q十D=O与1十1=厂的形象表示是同等意义的概念，只是表意符号的形态不同而已。道理是很简单的，就好比把一根“筷子”中间截成两段，就可变成两个短筷子，数的概念是一个变成了两个，但从另一角度，两个短筷子相接之合的长，是与一根长筷子的长度同等，这与用“竖”符号对月圆内“阴阳”规律变化的形容推理是一个道理。